Der Bildungsprozess des Menschen betrifft nicht nur Geistesbildung, sondern weist zudem eine ästhetische Dimension auf, die mit Körper, Bewegung und sinnlicher Wahrnehmung zu tun hat. Er sollte ausgehen von einer Erweiterung der Perspektiven und einer Sensibilisierung der Wahrnehmung, indem die unterschiedlichen Teilnehmerinnen der jeweiligen Bewegungspraxen neue Bewegungserfahrungen sammeln und reflektieren lernen.

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